| Главная |
| Заказ работ |
| Бесплатные работы |
Учебный
материал |
| Оплата и гарантии |
| Контакты |
|
|
|
|
Наши готовые работы
|
|
|
|
Выберите предмет:
|
| Финансы(73) |
Право(40) |
Экономика(27) |
Соц. работа(16) |
Педагогика(4) |
Психология(4) |
| Философия(2) |
Статистика(2) |
Менеджмент(16) |
Маркетинг(2) |
Бизнесинжиниринг(1) |
Культурология(1) |
| Фармакология(3) |
Разные(3) |
|
|
|
Всего работ: 194 |
|
Учебник Общая педагогика О.С. Гребенюк
Предисловие................................................................................................... 3
Часть первая. Дидактические системы и технологии
Лекция 1. Дидактические системы .......................................................... 4
Лекция 2. Педагогические технологии и инновации............................... 7
Лекция 3. Концепции и технологии обучения......................................... 12
Часть вторая. Дидактическая система проблемно - развивающего обучения
Лекция 4. Сущность проблемно-развивающего обучения ..................... 18
Лекция 5. Цели процесса проблемно-развивающего обучения............... 21
Лекция 6. Содержание образования......................................................... 27
Лекция 7. Формы проблемно - развивающего обучения......................... 34
Лекция 8. Методы обучения..................................................................... 51
Лекция 9. Компьютерные средства обучения.......................................... 60
Лекция 10. Принципы проблемно - развивающего обучения.................. 67
Часть третья. Педагогическая конфликтология
Лекция 11. Основные категории педагогической конфликтологии........ 77
Лекция 12. Стили поведения в ситуациях разногласия............................ 83
Лекция 13. Технология управления конфликтными ситуациями............. 89 |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данный курс лекций посвящен рассмотрению педагогических систем, тех-
нологий, проблемам развития индивидуальности человека в процессе обучения и
общения. Какова основная идея пособия?
В существующих пособиях по педагогике многие вопросы современной
теории и практики образования не получили достаточного освещения или рас-
сматриваются с традиционных, в чем-то устаревших позиций. В то же время в
педагогике интенсивно нарабатывается новое научное знание, а в практике осо-
бенно активно развивается творчество учителей, реализуются интересные под-
ходы к организации педагогического процесса, затрагиваются новые психологи-
ческие аспекты общения учителя и учащихся.
Будущий учитель должен ориентироваться не только в академических зна-
ниях педагогики и психологии, но и в новейших педагогических технологиях,
инновационных процессах.
В связи с этим автор поставил своей задачей, не повторяя известные веду-
щие учебные пособия по педагогике, дать представление о научных идеях и ре-
зультатах, полученных в последнее время и не нашедших должного отражения в
учебной литературе.
Данное пособие является второй частью курса лекций, читаемых автором в
Калининградском университете (первая часть - “Педагогика индивидуальности”
- вышла в 1995 году).
При подготовке пособия автор использовал как свои, так и многочисленные
исследования зарубежных и отечественных ученых. Форма пособия не требует
строгого цитирования, но тем не менее все труды, на которые мы опирались,
указаны в списках использованной литературы, данных к каждому разделу.
Лекции 11-13 написаны Н.В. Самсоновой под редакцией автора.
|
|
|
|
© 2003-2012 biuss.ru | Разработчик сайта, Web дизайн: http://vladdiz.ru |
|
|
